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未成年人工作

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市九小开展劳动教育实践活动

2020-06-18  澳门银河yh678

  习近平总书记在全国教育大会上强调:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”有了方向的指引,如何在教育实践中真正落实,是当前教育工作者需要深入思考的问题。南阳市第九小学从学生劳动兴趣、劳动习惯、劳动能力、劳动价值观的培养中选择新的更“真”更“实”的方法。

  利用校园电视台、红领巾广播站、国旗下讲话等宣传主阵地帮助学生了解劳动的基本含义,激发学生的劳动兴趣。让学生明白,家务劳动服务于父母、亲人;班级值日服务于老师、同学;义务劳动服务于陌生人。

  教育家苏霍姆林斯基说过:“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是要使儿童从小就参加劳动,使劳动成为人的天性和习惯。”

  根据我校劳动教育课程方案,从进入小学开始,整理书包、文具,打扫个人房间卫生等劳动任务都尝试交给学生独立完成。在完成自我服务性劳动任务时,都会由最初的不会做、不熟练到熟练,再到完全胜任,这个过程离不开老师的耐心指导。老师作为指导者、旁观者、见证者,要做到不催促、不指责、不代替,以足够的耐心包容学生,及时肯定和鼓励他们的点滴进步,让他们在熟练掌握劳动技能之后长期坚持,最终养成劳动习惯。

  高尔基曾说:“我知道什么是劳动——劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动习惯的形成过程也是意志形成的过程,学校通过开展多样化劳动教育活动,锻炼学生动手能力,养成热爱劳动的好习惯。学生们扫地、捡垃圾、排桌椅、擦拭花盆、摆放茶杯……班主任根据学生的不同特点布置不同的劳动任务,对他们进行合理安排,确保人人有事做,处处有人负责。在学生劳动过程中,老师们也会出现在劳动现场,对他们的劳动进行监督、指导,确保劳动按时按量完成。

  劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理不是靠说教就能让学生认同的,而是要通过亲身体验才会有真实的感受。如果说学生在日常的自我服务中可以养成劳动习惯,那么,学生在服务他人、无私奉献中能够体会劳动的光荣、崇高、伟大与美丽。在某种意义上,这也是该校劳动教育最高的目标追求。(杜园园)

责任编辑:孟得会

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